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Entre héritage, connaissance et affordance : la variation comme fondement des genresInformer, déformer, reformer les genres : entre contraintes et variations, Jun 2022, Poitiers, France
Conference papers
hal-03811503v1
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L’épilangue comme creuset diachroniqueLionel Dufaye; Lucie Gournay. Epilinguistique, métalinguistique. Discussions théoriques et applications didactiques, Lambert-Lucas, pp.219-252, 2021
Book sections
hal-03352763v1
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Orthographe : la dictée ne suffit pas à évaluer le niveau des élèvesThe Conversation, 2022
Journal articles
hal-03717733v1
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Capter la divergence des besoins pour mieux contextualiser les formations en français : analyse critique des méthodes adoptées dans différents dispositifsCultures éducatives et contextualisation dans l'enseignement-apprentissage des langues, ASDIFLE, Feb 2023, Grenoble, France
Conference papers
hal-03996544v1
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Inégalité des compétences rédactionnelles : des initiatives dans les universités au projet écri+Égalité des chances ou égalité des réussites dans l’enseignement supérieur ?, Université Paul-Valéry Montpellier, Mar 2020, Montpellier, France
Conference papers
hal-02514552v1
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Ce qui se joue dans les finales verbales en i(s/t) et u(s) du françaisAnalyser de grands corpus scolaires et universitaires, Jun 2022, Bordeaux, France
Conference papers
hal-03811502v1
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Les acquisitions tardives en français écrit : une base de données sur les erreurs et maladresses à un niveau avancé7e Congrès Mondial de Linguistique Française, 78, pp.06005, 2020, ⟨10.1051/shsconf/20207806005⟩
Book sections
hal-02931262v1
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Sur l’usage des modèles de réponse à l’item dans la construction d’une plate-forme numérique d’enseignement : l’exemple d’écri+61ème Congrès de la Société Française de Psychologie, Dec 2021, Tours, France
Conference papers
hal-03972885v1
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