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75 Results
ANR project: Code decision (reference) : ANR-17-CE28-0004

De la ponctuation dans les brouillons au primaire : entre marquage linguistique et expression discursive

Jacques David
Écriture enregistrée et corpus manuscrits : quels modèles théoriques et méthodes d'analyse ? Journée d’étude interANR E-CALM et Pro-TEXT, Georgeta Cislaru et Claire Doquet, Oct 2022, PARIS, France
Conference papers hal-03912613v1

Donner à voir l’écriture : Ecriscol, un corpus génétique

Claire Doquet , Arnaud Moysan
Baby Talc / E-Grapheles, Henry TYNE, Oct 2020, Perpignan, France
Conference papers hal-03047533v1

Chaînes et maillons dans AnnoDis : référents humains versus référents non humains

Silvia Federzoni
Journée d'étude "Annotation de la coréférence", Lydia-Mai Ho-Dac; Josette Rebeyrolle; Claudine Garcia-Débanc; Marie-Paule Jacques, Nov 2020, Toulouse, France
Conference papers hal-03031827v1

De AnnoDis à É:Calm : d’un guide d’annotation de la co-référence à l’autre

Lydia-Mai Ho-Dac , Josette Rebeyrolle , Claudine Garcia-Debanc , Silvia Federzoni
Journée d'étude sur l'annotation de la co-référence, Nov 2020, Toulouse, France
Conference papers hal-03028137v1

Orthographe : la dictée ne suffit pas à évaluer le niveau des élèves

Fanny Rinck
The Conversation, 2022
Journal articles hal-03717733v1

La terminologie dans les interventions de futurs enseignants du premier et du second degré corrigeant une copie d’élève

Fanny Rinck
Travailler (avec) les textes d’élèves, Jun 2021, Grenoble, France
Conference papers hal-03717590v1

Écrire de l’école à l’université : corpus, traitements, analyses outillées. Présentation

Claire Doquet , Claude Ponton
Langue française, 2021, Langue Française, N° 211 (3), pp.11-20. ⟨10.3917/lf.211.0011⟩
Journal articles hal-03951275v1

Que nous apprennent les écrits des élèves ?

Claire Doquet
Le Rendez-vous des Lettres, Inspection Générale des Lettres, May 2022, Paris, France
Conference papers hal-03951290v1

Le blanc comme outil de démarcation discursive et énonciative: quelques observations dans des écrits d’élèves

Claire Doquet
Linguistique de l’écrit, 2019, Blancs de l'écrit, blancs de l'écriture, 1, ⟨10.19079/lde.2019.1.8⟩
Journal articles hal-02883403v1

Annotation de la cohérence dans des textes d’élèves et jugements de cohérence d’enseignants du primaire ou du secondaire

Claudine Garcia-Debanc , Myriam Bras , Laure Vieu
Colloque E-CALM : Analyser de larges corpus scolaires et universitaires : des questions pour la recherche et pour la formation (2022), Jun 2022, Bordeaux, France
Conference papers hal-03763804v1

Annoter des chaines de référence en corpus d'apprenants pour évaluer des compétences textuelles

Luca Pallanti , Marie-Paule Jacques
Annotation de la coréférence - CLLE (UMR 5263) - Université de Toulouse Jean-Jaurès, Nov 2020, Toulouse, France
Conference papers hal-03083230v1

La ressource E-Calm

Claude Ponton
Colloque E-calm : Analyser de grands corpus scolaires et universitaires : des questions pour la recherche et pour la formation, Jun 2022, Bordeaux, France
Conference papers halshs-03702102v1

Evaluer l’évolution des performances orthographiques d’étudiants en formation professionnelle : méthodes et perspectives

Luca Pallanti , Catherine Brissaud , Marie-Paule Jacques
SHS Web of Conferences, 2020, 78, pp.07018. ⟨10.1051/shsconf/20207807018⟩
Journal articles hal-02941298v1

Annotation outillée de corpus scolaires et académiques

Lydia-Mai Ho-Dac
2021
Other publications hal-03560053v1

La continuité référentielle dans le corpus RÉSOLCO : méthode d’annotation et premières analyses

Lydia-Mai Ho-Dac , Claudine Garcia-Debanc , Josette Rebeyrolle
Langue française, 2021, N° 211 (3), pp.99-114. ⟨10.3917/lf.211.0099⟩
Journal articles hal-03559961v1

Structuration d’une ressource pour l’étude de l’écriture à différents moments de la scolarisation.

Claire Doquet , Lydia-Mai Ho-Dac , Marie-Paule Jacques , Claude Ponton
Journées d’études Méthodes d’analyse et de traitement des textes d’élèves, SFR AEF, laboratoire CLLE, laboratoire PLH, Oct 2018, Toulouse, France
Conference papers hal-01910664v1

Que faire avec les écrits des élèves? Le Français Aujourd'hui

Jacques David , Claire Doquet , Fanny Rinck
Le Français Aujourd'hui, 203, , 2018
Special issue hal-01880491v1

Transcrire et normer un corpus scolaire: pour quelles analyses?

Claire Wolfarth , Catherine Brissaud , Ponton Claude
Catherine Brissaud; Martine Dreyfus; Bernadette Kervyn. Repenser l'écriture et son évaluation au primaire et au secondaire, 36, Presses universitaires de Namur, pp.121-145, 2018, collection Diptyque
Book sections hal-01883221v1

Relire, analyser et réécrire ses écrits au début du primaire

Jacques David , Céline Guerrouache
Le Français Aujourd'hui, 2019, N° 203 (4), pp.29-49
Journal articles hal-03784150v1

Sémiotique des écrits scolaires : langue, texte, graphies

Claire Doquet
Séminaire de l'équipe Praxiling, Oct 2022, Montpellier, France
Conference papers halshs-03808160v1

Lecture-écriture du primaire à l’université : “Fondamentaux” et réussite

Jacques DAVID
Lire, écrire, calculer : enseigner les fondamentaux pour la réussite de tous de la maternelle à l'université Colloque du réseau des ESPE « Le printemps de la recherche en éducation », Mar 2019, PARIS, France
Conference papers hal-03912540v1

Erreurs orthographiques dans des textes d’élèves de 1re année du primaire dans trois langues romanes

Gutiérrez-Caceres Rafaela , Farina Elisa , Catherine Brissaud , Teruggi Lilia , Claude Ponton et al.
Questions d'orthographe, May 2022, Bruxelles, Belgique
Conference papers halshs-03702078v1

Que faire avec les écrits des élèves ?

Claire Doquet , Jacques David , Fanny Rinck
Le Français Aujourd'hui, 2018, Que faire avec les écrits des élèves ?, 203, pp.7-13. ⟨10.3917/lfa.203.0005⟩
Journal articles halshs-01964888v1

Guider la réécriture dans l’enseignement supérieur : Analyse de pratiques enseignantes

Marie-Paule Jacques , Emilie Charles
Le Français Aujourd'hui, 2018, 203 (4), pp.135-146
Journal articles hal-01983448v1

Scolinter: un corpus trilingue. L’exemple de la segmentation en mots.

Claude Ponton , Gutiérrez-Caceres Rafaela , Teruggi Lilia , Farina Elisa , Catherine Brissaud et al.
Langue française, 2021, 211 (3), pp.37-50. ⟨10.3917/lf.211.0037⟩
Journal articles halshs-03384027v1

Les zones de résistance orthographique des étudiants : entre connaissances non-maitrisées et procédures de révision défaillantes

Jacques DAVID , Fanny Rinck
14 ° Colloque International Association Internationale pour la Recherche en Didactique du Français 2019, Aug 2019, LYON, France
Conference papers hal-03912619v1

Réviser collectivement un texte dicté : effets sur les accords catégoriels en CE1

Sandrine Wattelet-Millet , Jacques David
SHS Web of Conferences, 2022, Actes du Colloque Enseigner et apprendre l’orthographe à l’heure du numérique, 143, pp.02010. ⟨10.1051/shsconf/202214302010⟩
Journal articles hal-03784241v1

Collecter, interpréter, enseigner l'écriture. Analyses linguistiques des écrits des élèves.

Claire Doquet , Jacques David
Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, , 2018, Repères - Recherches en didactique du français langue maternelle. Collecter, interpréter, enseigner l'écriture, ⟨10.4000/reperes.1424⟩
Special issue hal-01831231v1

A tool to analyse learners' writing and understand the challenges of language education

Claire Wolfarth , Claude Ponton , Catherine Brissaud
Pascual Pérez-Paredes and Geraldine Mark (eds). Applications of Corpora in Language Education, John Benjamins Publishing Company, 2021
Book sections hal-03540372v1

Développer les compétences morphographiques des élèves de CE1 : les effets d’un dispositif de révision collective, la dictée « révisée »

Sandrine Wattelet-Millet
Repères : recherches en didactique du français langue maternelle, 2019, 60, pp.85-106. ⟨10.4000/reperes.2311⟩
Journal articles hal-03912526v1