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De la ponctuation dans les brouillons au primaire : entre marquage linguistique et expression discursiveÉcriture enregistrée et corpus manuscrits : quels modèles théoriques et méthodes d'analyse ? Journée d’étude interANR E-CALM et Pro-TEXT, Georgeta Cislaru et Claire Doquet, Oct 2022, PARIS, France
Conference papers
hal-03912613v1
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Donner à voir l’écriture : Ecriscol, un corpus génétiqueBaby Talc / E-Grapheles, Henry TYNE, Oct 2020, Perpignan, France
Conference papers
hal-03047533v1
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Chaînes et maillons dans AnnoDis : référents humains versus référents non humainsJournée d'étude "Annotation de la coréférence", Lydia-Mai Ho-Dac; Josette Rebeyrolle; Claudine Garcia-Débanc; Marie-Paule Jacques, Nov 2020, Toulouse, France
Conference papers
hal-03031827v1
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De AnnoDis à É:Calm : d’un guide d’annotation de la co-référence à l’autreJournée d'étude sur l'annotation de la co-référence, Nov 2020, Toulouse, France
Conference papers
hal-03028137v1
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Orthographe : la dictée ne suffit pas à évaluer le niveau des élèvesThe Conversation, 2022
Journal articles
hal-03717733v1
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La terminologie dans les interventions de futurs enseignants du premier et du second degré corrigeant une copie d’élèveTravailler (avec) les textes d’élèves, Jun 2021, Grenoble, France
Conference papers
hal-03717590v1
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Écrire de l’école à l’université : corpus, traitements, analyses outillées. PrésentationLangue française, 2021, Langue Française, N° 211 (3), pp.11-20. ⟨10.3917/lf.211.0011⟩
Journal articles
hal-03951275v1
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Que nous apprennent les écrits des élèves ?Le Rendez-vous des Lettres, Inspection Générale des Lettres, May 2022, Paris, France
Conference papers
hal-03951290v1
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Le blanc comme outil de démarcation discursive et énonciative: quelques observations dans des écrits d’élèves Linguistique de l’écrit, 2019, Blancs de l'écrit, blancs de l'écriture, 1, ⟨10.19079/lde.2019.1.8⟩
Journal articles
hal-02883403v1
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Annotation de la cohérence dans des textes d’élèves et jugements de cohérence d’enseignants du primaire ou du secondaireColloque E-CALM : Analyser de larges corpus scolaires et universitaires : des questions pour la recherche et pour la formation (2022), Jun 2022, Bordeaux, France
Conference papers
hal-03763804v1
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Annoter des chaines de référence en corpus d'apprenants pour évaluer des compétences textuellesAnnotation de la coréférence - CLLE (UMR 5263) - Université de Toulouse Jean-Jaurès, Nov 2020, Toulouse, France
Conference papers
hal-03083230v1
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La ressource E-CalmColloque E-calm : Analyser de grands corpus scolaires et universitaires : des questions pour la recherche et pour la formation, Jun 2022, Bordeaux, France
Conference papers
halshs-03702102v1
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Evaluer l’évolution des performances orthographiques d’étudiants en formation professionnelle : méthodes et perspectivesSHS Web of Conferences, 2020, 78, pp.07018. ⟨10.1051/shsconf/20207807018⟩
Journal articles
hal-02941298v1
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Annotation outillée de corpus scolaires et académiques2021
Other publications
hal-03560053v1
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La continuité référentielle dans le corpus RÉSOLCO : méthode d’annotation et premières analysesLangue française, 2021, N° 211 (3), pp.99-114. ⟨10.3917/lf.211.0099⟩
Journal articles
hal-03559961v1
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Structuration d’une ressource pour l’étude de l’écriture à différents moments de la scolarisation.Journées d’études Méthodes d’analyse et de traitement des textes d’élèves, SFR AEF, laboratoire CLLE, laboratoire PLH, Oct 2018, Toulouse, France
Conference papers
hal-01910664v1
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Que faire avec les écrits des élèves? Le Français Aujourd'huiSpecial issue hal-01880491v1 |
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Transcrire et normer un corpus scolaire: pour quelles analyses?Catherine Brissaud; Martine Dreyfus; Bernadette Kervyn. Repenser l'écriture et son évaluation au primaire et au secondaire, 36, Presses universitaires de Namur, pp.121-145, 2018, collection Diptyque
Book sections
hal-01883221v1
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Relire, analyser et réécrire ses écrits au début du primaireLe Français Aujourd'hui, 2019, N° 203 (4), pp.29-49
Journal articles
hal-03784150v1
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Sémiotique des écrits scolaires : langue, texte, graphiesSéminaire de l'équipe Praxiling, Oct 2022, Montpellier, France
Conference papers
halshs-03808160v1
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Lecture-écriture du primaire à l’université : “Fondamentaux” et réussiteLire, écrire, calculer : enseigner les fondamentaux pour la réussite de tous de la maternelle à l'université Colloque du réseau des ESPE « Le printemps de la recherche en éducation », Mar 2019, PARIS, France
Conference papers
hal-03912540v1
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Erreurs orthographiques dans des textes d’élèves de 1re année du primaire dans trois langues romanesQuestions d'orthographe, May 2022, Bruxelles, Belgique
Conference papers
halshs-03702078v1
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Que faire avec les écrits des élèves ?Le Français Aujourd'hui, 2018, Que faire avec les écrits des élèves ?, 203, pp.7-13. ⟨10.3917/lfa.203.0005⟩
Journal articles
halshs-01964888v1
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Guider la réécriture dans l’enseignement supérieur : Analyse de pratiques enseignantesLe Français Aujourd'hui, 2018, 203 (4), pp.135-146
Journal articles
hal-01983448v1
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Scolinter: un corpus trilingue. L’exemple de la segmentation en mots.Langue française, 2021, 211 (3), pp.37-50. ⟨10.3917/lf.211.0037⟩
Journal articles
halshs-03384027v1
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Les zones de résistance orthographique des étudiants : entre connaissances non-maitrisées et procédures de révision défaillantes14 ° Colloque International Association Internationale pour la Recherche en Didactique du Français 2019, Aug 2019, LYON, France
Conference papers
hal-03912619v1
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Réviser collectivement un texte dicté : effets sur les accords catégoriels en CE1SHS Web of Conferences, 2022, Actes du Colloque Enseigner et apprendre l’orthographe à l’heure du numérique, 143, pp.02010. ⟨10.1051/shsconf/202214302010⟩
Journal articles
hal-03784241v1
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Collecter, interpréter, enseigner l'écriture. Analyses linguistiques des écrits des élèves.Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, , 2018, Repères - Recherches en didactique du français langue maternelle. Collecter, interpréter, enseigner l'écriture, ⟨10.4000/reperes.1424⟩
Special issue
hal-01831231v1
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A tool to analyse learners' writing and understand the challenges of language educationPascual Pérez-Paredes and Geraldine Mark (eds). Applications of Corpora in Language Education, John Benjamins Publishing Company, 2021
Book sections
hal-03540372v1
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Développer les compétences morphographiques des élèves de CE1 : les effets d’un dispositif de révision collective, la dictée « révisée »Repères : recherches en didactique du français langue maternelle, 2019, 60, pp.85-106. ⟨10.4000/reperes.2311⟩
Journal articles
hal-03912526v1
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