Étude descriptive sur l’utilisation des documents authentiques en classe de français langue étrangère en Italie
Résumé
The research shown here is the result of a long reflection and study on the use of authentic documents in FLE classes, in Italy. The study is based on a questionnaire made up of five open-ended and multiple-choice questions and generated using a Google questionnaire program. The questionnaire was sent by email to French lecturers and high school teachers throughout Italy. The purpose of the research was to examine how FLE teachers exploit authentic documents during their classes and whether efficient use is made of such documents by students
Le travail que nous allons présenter est une étude descriptive concernant l’utilisation des documents authentiques en classe de français langue étrangère (FLE), en Italie. La recherche a été menée moyennant un questionnaire conçu à cette fin, composé de cinq questions ouvertes et fermées. Le questionnaire a été construit
avec le programme google questionnaire form et le lien vers le questionnaire a été transmis via mél et diffusé à travers les réseaux sociaux à plusieurs lecteurs d’université en Italie et plusieurs professeurs de français dans les lycées et collèges italiens. Notre recherche a eu comme finalité de déterminer si les documents authentiques sont utilisés ou non dans l’enseignement du FLE par ces spécialistes, recenser les typologies de documents utilisés ainsi qu’analyser les considérations des professeurs concernant l’efficacité des documents authentiques dans l’apprentissage du FLE.
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